主讲：蔡恒奇院长
（简介：国学教育专家，现任北京人文大学国学院院长，中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程秘书长。）
我来提问，请诸位用生命来思考生命。
近二十年的寒窗苦读培养出来的高才生，还在跳楼、啃老、打父母、杀害同学、撞死路人等，请问我们的教育在哪里？
种瓜得瓜，种豆得豆，我们不在还在的心田中种下参天大树的种子，他何以能长成参天大树，这是做为教育者应该认真思考的问题。
（蔡院长提问之后，现场陷于了沉重的思考。）
当今社会因教育不当导致的五个社会危机：
第一身心分离。医院排长队治病，悲哀啊，何谓悲，非心也！你所追求的东西，并非心中所想要的。
第二人我分离。人与人之间缺乏道德仁义，更多的是自私和虚伪，导致种种信任危机，比如说企业人才不忠诚，频繁跳槽就是典型。
第三人物分离。能源消耗导致自然灾害，我们在透支未来、遗害子孙万代。
第四义利分离。2008年全球金融危机主要原因就是人性的自私和贪婪，为了经济增长而破坏生态环境也是人性的自私和贪婪。世界好不好，取决于人心，人心好，世界就好了，人心怀，世界就坏了。
第五天人分离。中国近百年来严重缺乏信仰，缺乏孝亲尊师、敬祖畏天的精神信仰，很多人为所欲为，毫无忌讳。
听了这么多社会危机，大家也不要沮丧，不要认为社会没希望了。因为我不是来给大家泼冷水的，我是来给大家信心的。告诉大家一个好消息，今年习总书记去山东曲阜，会见了四位国学教育推动者，这就是向全国发出信号:我要讲孔子请出来。
我们来对比一下中西方文化的区别：
现代教育学习西方的“平等和自由”，平等到教授跟学生抢女朋友，自由到学生杀害老师。而中国传统文化讲“伦理和道德”，在中国历史上这样的事简直就是奇闻。
中国传统文化“仁义礼智信”都是教我们顺从，顺从父母、老师和领导，西方讲“民主和竞争”教我们比较，比较就是竞比和计较。
西方讲求：“张扬个性”，而中国圣贤强调：“消磨个性、回归共性”，儒家讲：“圣人无常心，以百姓心为心”，佛家讲：“菩萨无心，以众生心为心”，都是讲消磨个性、回归共性。个性是竞争和攀比，只有共性才能让世界和谐美好！
现代书院(私塾)的五个使命：
第一让教育回归文化。家长问国学以外还学习数理化文化知识吗?家长把数理化当做文化，却不知道国学才是真正的文化。何谓文化？文，就是天道，化就是教化、融化。第一个使命是讲教育的内容。\/
第二让教育回归书院。古人讲，学习的五个纲目：博学、审问、慎思、明辩、笃行。现在国学教育都缺少后四个，学生不会提问，更不会反思，后面就更不用谈。书院一定要培养自求自省的学生，教育一定要让学生提问，不要自己长篇大论的讲学，下面学生听得云里雾里，一定要结合学生的思维，引导学生主动思考主动学习，第二个使命是讲教育的方法。
第三让教育回归生命。中国近百年的教育已经严重的背离了人性，这种教育不符合教育原理，注定是不能长远发展下去。我们现在读经教育就是要以人为本，运用感动法则、大小法则、模仿法则、兴趣法则、吸引法则让教育回归人性，回归生命，第三个使命是讲教育的原理。
第四让教育回归生活。将国学教育灵活运用于社会生活实践中，实现孝道做人、幸福家庭、德治行政、忠义企业、和谐社会的大同世界，第四个使命是讲教育的结果。
第五让教育回归自然。最后要将教育回归自然，很多幼儿教育教孩子玩积木玩具，纵然益智，也是小聪明。我们读经教育要引导孩子观天地、察日月，观天地自然心量广大，察日月自然内心洞明，这是自然赋予我们的教育环境，第五个使命是讲教育的归宿。|v>:m
蔡院长的演讲逻辑严谨，同时又激动人心，带给观众极大的震撼，演讲结束之后，大家纷纷找院长合影留念。
(时间：2013-12-17 来源：蔡恒奇)
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